杭州市東新實驗台中產後護理介紹幼托園開展“室內活動”課題研討

杭州市東新實驗幼托園開展“室內活動”課題研討

中國教育在線浙江站訊 編輯 吳憾 通訊台中產後之家推薦員 黃賽華 2017-12-09 大 中 小


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中國教育在線浙江站訊 (編輯 吳憾 通訊員 黃賽華)“動動動,快樂動起來,笑笑笑,幸福笑出來……”杭州市東新實驗幼托園的園歌中所唱的就是幼兒園“七彩陽光課程”中熱情奔放的紅色所代表的 “快樂動動動”。這樣一個自主體育活動,以全園混齡、自主選擇的形式開展,其中的6個情境性發展區域和5個創玩區域,內容實現瞭“走、跑、跳、攀、爬、鉆、運、投擲”等適合台中產後之家介紹幼兒年齡特點的各種基本動作發展的全覆蓋;全園自由混齡的形式更能在遊戲中提供不同年段、不同班級之間生生、師生的互動交流。

然而,近幾年霧霾等污染天氣日益頻繁,空氣質量和天氣原因給室外活動的開展帶來瞭場地、器材等多方面的影響。

但是,孩子們每日的運動量必須得到保證,孩子們的鍛煉和發展不能因為天氣原因停下腳步。室內活動是個合適的選擇,而室內小空間給遊戲的開展帶來瞭巨大的挑戰。東新實驗幼托園的老師們帶著對空間、器械以及發展目標等多方面的問題展開瞭一次深入而熱烈的研討,更多地思考和交流,設法豐富室內活動。

老師們於“聽、玩、看、研、想、評”等六個環節的現場活動中,完成瞭具體的實驗。以“圈圈創玩區”為切入點,聽一聽圈圈區的主材料、輔助材料有哪些;做一回小朋友親自動手來玩一玩這些大大小小的“圈圈”,玩出與眾不同的創意玩法。

玩是現象,目標和內容是老師需要研討的主題和核心。怎麼投放輔材,投放哪些輔材,如何吸引孩子玩耍……與會老師展開瞭熱烈的討論與交流,通過視頻與圖片的分享、案例分析、思維導圖、關鍵詞搜索等方式,各小組記下所見所感,對如何推動兒童運動健康發展進行瞭一些思索——“思維導圖理思路,歸納分析明目標”“分享孩子們真實的玩耍視頻,走近孩子是為瞭更好的理解孩子”“便簽紙記錄下各自的思考,關鍵詞點亮大傢的創意”……

專傢點評環節精彩不斷,施老師就發展目標與創意玩法之間的關系,提出瞭自己的思考。是不是創意玩就丟失瞭目標?是不是創意玩就一定玩得雜、玩的漫無目的瞭呢?老師在其中起到的提升和引導在這裡就顯得尤為珍貴和重要瞭。黃老師提到:“教育有法而教無定法。”——這一令人印象深刻說明:老師在創設遊戲和觀察遊戲的時候,可以提煉孩子們的創意玩法,把它們進行歸類總結,每月最後一周可以將不同主題不同目標的遊戲集合起來,創設一個月挑戰擂臺賽。

敬業稱職的幼兒教師必然愛兒童、希望理解兒童。思考與實踐並存的交流研討活動,為教師進一步改善教學方法,提高個人教學水平產生瞭積極作用。通過觀察與身心感受,將幼兒的活動行為進行揣摩,老師們取得瞭一定收獲,更有信心為孩子現階段的健康發展護航。

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